Re-dimensionando limitações e possibilidades: a trajetória da pessoa com lesão medular traumática / Redefining limits and possibilities: the path followed by those with SCI

O estudo foi realizado com pessoas do sexo masculino e que viveram a experiência de sofrer um trauma que acarretou a lesão da medula espinal. Teve como objetivos: - compreender os significados que a pessoa atribui a sua experiência de serlesadomedular; - compreender a maneira como a dimensão atribuída ao significado de ser lesado medular se manifesta nas ações da pessoa; - desenvolver um modelo teórico representativo da experiência da pessoa que sofreu uma lesão traumática namedulaespinal. Utilizou-se como referencial teórico o Interacionismo Simbólico e como referencial metodológico, a Teoria Fundamentada nos Dados. A estratégia para a obtenção dos dados foi a entrevista. Dos resultados emergiram dois fenômenos-Sobrevivendo ao Acidente e Vivendo uma Nova Realidade. Destes, identificou-se a categoria central - RE dimensionando limitações e possibilidades. A compreensão da experiência da pessoa que adquire uma lesão da medula espinal, possibilitoureconhecer como as vivências, que ocorrem após a constatação da deficiência física, são percebidas por esses indivíduos, e como re dimensionam os significados que vão atribuindo às situações diferentes que passam a vivenciar. O modeloteóricomostra que a experiência de ter se tornado um paraplégico ou um tetraplégico, é permeada pela vivência de limitações, e dependências, sentimentos e reações que vão sendo dimensionados e redimensionados à medida que vai reelaborandosignificadose valores, e desenvolvendo ações que lhe apontam possibilidades, as quais toma posse mediante as escolhas que faz para dar continuidade ou sentido à vida preservada, porém modificada.

A study conducted with adult males who had undergone the experience of suffering trauma causing spinal cord injury (SCI). The aim was to: - understand the meaning patients gave to their experience of being a SCI bearer; - understand howthedimensions attributed to being an SCI bearer manifested itself in the person´s behavior; - dedvelop a theoretical model representative of the experience of the person who suffered SCI. The study used as a theoretical referenceSymbolicInteractionism and used the Grounded Theory methodology. Data was collected through interviews. Two phenomena emerged from the findings: "Surviving the Accident" and "Living a New Reality". Of these the central category was identifiedasREDEFINING LIMITS AND POSSIBILITIES. Understanding of the experience of SCI bearers made it possible to recognize how the events that occured after the diagnosis of the physical deficiency is perceived by the persons and how they redefinethemeaning attributed to the different situations they came to experience after suffering the acquired physical deficiency. The theoretical model reveals that the experience of having become a paraplegic or tetraplegic involved a lot of copingwithlimitations and dependency, emotions and reactions that go on being defined and redefined as the individual restructured values and developed actions that led to possibilities of overcoming, which were adopted through the choices made soastogive continuity of meaning to the life that remained, although in its modified state.

Micção: necessidade básica na promoção da saúde da aluna de enfermagem / Micturition: a basic need tothe nursing student health promotion

Estudo descritivo exploratório de campo com objetivo de identificar e analisar os hábitos miccionais de alunas do primeiro semestre de um curso de graduação em enfermagem. Os resultados demonstraram que 58 por cento estão satisfeitas com ações que desempenham para o autocuidado, 42 por cento reconhece estar negligenciando a necessidade básica de eliminação vesical, 48,5 por cento ingerem até 4 copos (de 150ml) de líquido por dia, 42 por cento raramente consegue dirigir-se imediatamente ao banheiro quando sente o primeiro desejo miccional e 28 por cento apresentaram sintomas de infecção urinária nos últimos dois anos. A limpeza do banheiro, garantia de privacidade e o fato de estar fora de casa, são fatores relevantes, que muitas vezes postergam a micção.

Convalescença: a evolução histórica de um conceito em enfermagem / Convalescence: the historical evolution of a concept in nursing

Convalescença foi descrita por Florence Nightingale como um dos mais importantes períodos na vida do paciente. O presente estudo tem como objetivos compreender o que a referida autora definia por convalescença, verificar de que forma essa idéia foi transmitida e de que maneira é exercida atualmente. Foi utilizada uma pesquisa do tipo teórico-exploratória realizada através de revisão bibliográfica em livros-texto de enfermagem fundamental. Os termos home care, reabilitação e asilo, muitas vezes são usados como locais ou situações onde a convalescença acontece.

Re dimensionando limitaçöes e possibilidades: a trajetória da pessoa com lesäo medular traumática / Redefining limits and possibilities: the path followed by those with SCI

O estudo foi realizado com pessoas do sexo masculino e que viveram a experiência de sofrer um trauma que acarretou a lesäo da medula espinal. Teve como objetivos: - compreender os significados que a pessoa atribui a sua experiência de ser lesado medular; - compreender a maneira como a dimensäo atribuída ao significado de ser lesado medular se manifesta nas açöes da pessoa; - desenvolver um modelo teórico representativo da experiência da pessoa que sofreu uma lesäo traumática na medula espinal. Utilizou-se como referencial teórico o Interacionismo Simbólico e como referencial metodológico, a Teoria Fundamentada nos Dados. A estratégia para a obtençäo dos dados foi a entrevista. Dos resultados emergiram dois fenômenos -Sobrevivendo ao Acidente e Vivendo uma Nova Realidade. Destes, identificou-se a categoria central - RE dimensionando limitaçöes e possibilidades. A compreensäo da experiência da pessoa que adquire uma lesäo da medula espinal, possibilitou reconhecer como as vivências, que ocorrem após a constataçäo da deficiência física, säo percebidas por esses indivíduos, e como re dimensionam os significados que väo atribuindo às situaçöes diferentes que passam a vivenciar. O modelo teórico mostra que a experiência de ter se tornado um paraplégico ou um tetraplégico, é permeada pela vivência de limitaçöes, e dependências, sentimentos e reaçöes que väo sendo dimensionados e redimensionados à medida que vai re elaborando significados e valores, e desenvolvendo açöes que lhe apontam possibilidades, as quais toma posse mediante as escolhas que faz para dar continuidade ou sentido à vida preservada, porém modificada

Princípios gerais de administraçäo de medicamentos e açöes de enfermagem / General principles of drugs administration and nursing procedures

Considerando que um dos métodos utilizados para o atendimento de alteraçöes decorrentes de desequilíbrios das necessidades humanas básicas, é a terapêutica medicamentosa, as autoras enfocam a responsabilidade que a enfermeira deve ter na implementaçäo do plano terapêutico medicamentoso, observando os aspectos éticos e de postura profissional, científicos e iatrogênicos que embasam os princípios gerais do procedimento de administrar drogas e soluçöes.

Lesão traumática da medula espinhal: estudo retrospectivo de pacientes internados no Instituto de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clinicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo entre 1982 e 1987 / Traumatic spinal cord injury: retrospective study of patients hospitalized at the Institute of Orthopedics and Traumatology, Hospital das Clinicas, Faculty of Medicine, University of São Paulo between 1982 and 1987

Este trabalho identifica os tipos de acidentes ou violências que mais frequentemente causaram a Lesão Traumática de Medula Espinhal (LTME) em pacientes internados no Instituto de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IOT HCFMUSP) entre janeiro de 1982 e dezembro de 1987. Caracteriza os pacientes em alguns aspectos epidemiológicos; identifica as complicações mais frequentes que o acometeram durante o período de hospitalização e aponta as causas de mortes mais frequentes. A população constitui-se de 428 pacientes, 94,9% do sexo masculino, na faixa etária predominante de 21 a 30 anos. Os resultados obtidos evidenciaram que os tipos de acidentes ou violências que mais frequentemente causaram a LTME foram: ferimento por arma de fogo, Acidente de Transporte, Queda de Objeto Sobre Pessoa. O nível medular mais acometido foi o Cervical e o grau de lesão mais frequente foi o Completo. As complicações mais frequentes foram as gênito-urinárias, pulmonares, de pele, gastro intestinais e cárdio-circulatórias. A frequência de óbito foi de 21% e as causas prováveis de morte foram Broncopneumonia, Trauma Raquimedular, Toxemia, Traumatismo Crânio-Encefálico e Hipóxia por Insuficiência Respiratória.

Lesäo traumática da medula espinhal: estudo retrospectivo de pacientes internados no Instituto de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de Säo Paulo entre 1982 e 1987 / Spinal Cord Injury

Este trabalho identifica os tipos de acidentes ou violências que mais frequentemente causaram a Lesäo Tramática da Medula Espinhal (LTME) em pacientes internados no Instituto de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de Säo Paulo (IOT HCFMUSP) entre janeiro de 1982 e dezembro de 1987. Caracteriza os pacientes em alguns aspectos epidemiológicos; identifica as complicaçöes mais frequentes que o acometeram durante o período de hospitalizaçäo e aponta as causas de mortes mais frequentes. A populaçäo constituiu-se de 428 pacientes, 94,9//do sexo masculino, na faixa etária predominate de 21 a 30 anos. Os resultados obtidos evidenciaram que os tipos de acidentes ou violências que mais frequentemente causaram a LTME foram: Ferimento por Arma de Fogo, Acidente de Transporte, Queda, Mergulho, Queda de Objeto Sobre Pessoa. O nível medular mais acometido foi o Cervical e o grau de Lesäo mais frequente foi o Completo. As complicaçöes mais frequentes foram as gênito-urinárias, pulmonares, de pele, gastro intestinais e cárdio-circulatórias. A frequência de óbito foi de 21//e as causas prováveis de morte foram Broncopneumonia, Trauma Raquimedular, Toxemia, Traumatismo Crânio-Encefálico e Hipóxia por Insuficiência Respiratória.

Seleçäo e avaliaçäo do docente de enfermagem

Estudo sobre a seleçäo do docente de enfermagem em dezenove escolas de enfermagem do Estado de Säo Paulo. Tema de grande interesse pelo questionamento do ensino de graduaçäo e sua relaçäo com a qualidade do corpo docente. Salienta a problemática do ingresso do docente na instituiçäo de ensino e as maneiras pelas quais ele é selecionado, assim como a avaliaçäo periódica do seu desempenho. Dentre os resultados obtidos, constata-se que 85

dos docentes säo admitidos através de indicaçöes e em 72

Ensino da metodolgia de assistência de enfermagem nas escolas de graduação em enfermagem da grande São Paulo 1986 / Teaching nursing assistance methodology in undergraduate nursing schools in the greater São Paulo 1986

As autoras entrevistaram 70 docentes de disciplinas do tronco profissionalizante de 6 escolas de graduação em enfermagem da Grande São Paulo com o objetivo geral de verificar como está sendo conduzido o ensino da metodologia de assistência de enfermagem. Concluíram que este não tem sido implementado de forma a garantir a competência do futuro profissional para direcionar seu trabalho tendo por base o método científico.

The authors intervewod 70 instructors of nursing students participating in 6 undergraduate courses in the Greater São Paulo region. The primary objective was to evaluate the metodology of nursing assistence. They concluded that this metodology ins't practiced so that the future profissional's ability was warranted to lead his work with a forendation of scientific methods.

Auto-cuidado na assistência de enfermagem: sua prática no Hospital Universitário / Self-care in nursing care: its practice in the University Hospital

As autoras relatam como o assistir em enfermagem, com base na teoria do auto-cuidado, foi adaptado em uma unidade de alojamento conjunto do Hospital Universitário

O ensino da metodologia de assistência de enfermagem: responsabilidade da disciplina de fundamentos de enfermagem / The teaching of the nursing process methods: responsability of the discipline of basic nursing

As autoras, professoras de Fundamentos de Enfermagem, descrevem duas experiências de ensino da metodologia da assistência de enfermagem, em curso de graduaçäo, para as quais foram utilizados dois tipos diferentes de campo de prática; no primeiro, o pessoal de enfermagem näo utilizava a metodologia de assistência de enfermagem e, no segundo, a utilizaçäo dessa metodologia estava implantada. Dessas experiências, duas foram as conclusöes: 1§ - Atitude dos alunos, que atuaram no primeiro campo de prática mencionado, era pessimista: consideravam eles, que a adoçäo da metodologia da assistência de enfermagem só era possível como atividade didática, mas näo como atividade profissional; ao passo que a atitude dos alunos que praticaram em campo onde essa metodologia estava implantada foi positiva sobre a conveniência de sua adoçäo; 2§ - Os alunos de Fundamentos de Enfermagem, devido à falta de conhecimento de patologia, näo estäo ainda preparados para identificar os problemas de enfermagem e propor soluçöes. As autoras apresentam proposta sobre a gradaçäo do ensino de metodologia da assistência de enfermagem no decorrer do curso, a fim de torná-lo mais efetivo

Seleçäo e avaliaçäo do docente de enfermagem

Estudo sobre a seleçäo do docente de enfermagem em dezenove Escolas de Enfermagem do estado de Säo Paulo, Salienta a problemática do ingresso do docente na instituiçäo de ensino e as maneiras pelas quais ele é selecionado, assim como a avaliaçäo periódica do seu desempenho. Dentre os resultados obtidos, constata-se que 85% dos docentes säo admitidos através de indicaçöes e em 72% das Escolas säo feitas avaliaçöes periódicas dos mesmos

[The teaching of the nursing process to undergraduate students]. / O ENSINO DA METODOLOGIA DE ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: RESPONSABILIDADE DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM.

The authors, instructors of Fundamentals of Nursing, describe two experiments in teaching nursing process, for which two different types of field of practice were used: the nursing personnel of the first hospital did not employ the nursing process in the care of their patients, but on the second hospital the utilization of this process had been adopted. Two outstanding expected results were obtained: 1. The group of students, who practised in the first hospital did not believe the utilization of the nursing process would be possible in professional practices; but the groups who had seen such process being used showed a totally different attitude and agreed about the convenience of the adaption of the nursing process by the hospitals; 2. the students who are taking Fundamentals of Nursing are not get prepared to identify nursing problems and to suggest solution, owing to their lack of knowledge of pathology. The authors recommend the teaching of the nursing process gradually, througout the undergraduate course, in order to secure more effective results.